教育通论 (郑金洲/华东师范大学出版社/8成新/3-4)

作　者：郑金洲

ISBN：7561721692

出版社：华东师范大学出版社

开本装帧：简装 / 32开 / 396页

印刷时间：2000年2月 / 第1版

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◆ [教育通论 (郑金洲/华东师范大学出版社/8成新/3-4)] 图书简介

既然是“通论”，就要兼及理论与实践，涉及历史、现实与未来。这样一来，该书的内容也就大大增加了。本书的逻辑结构是按照这一样种构想展开的：第一章至第三章提供的导入与历史的视野，它们是基础中的基础。第一章什么是教育，力图使读者对教育有一鸟瞰，通过对教育含义、要素、类型、语言的分析，提供关于教育的一般认识；第二章教育的演进，第三章中西传统教育，都是有关教育“史”的介绍与分析，让读者略知教育之所来、之所往、之所需。第四章至第七章是对教育的宏观描述。第八章至第九章则是微观探讨了。这两章把注意力集中在学校活动尤其是课堂活动上，分析的是学校教育中两对最基本的范围：课程与教堂、教师与学生。第十章教育学与教育科学，是对教育理论形态的总体把握，意在使大学对教育科学大家族有一概括性认识的，为日后的学习打下铺垫。

◆ [教育通论 (郑金洲/华东师范大学出版社/8成新/3-4)] 图书目录

序
第一章什么是教育
　一、教育的含义
　二、教育的构成
　三、教育的形态
　四、教育的语言
第二章教育的演进
　一、教育的起源
　二、学校的产生与发展
　三、学校的未来
第三章中西教育传统
　一、中国教育传统
　二、西方教育传统
　三、中西教育传统的差异
第四章教育的心理基础
　一、心理发展的阶段性与教育
　二、心理发展的差异性与教育
　三、教育在人的心理发展中的作用
第五章教育的社会基础
　一、教育是一种社会现象
　二、教育的社会属性
　三、教育受社会所制约
第六章教育目的
　一、教育有没有目的
　二、教育的目的是什么
　三、几种不同的教育目的观
　四、我国的教育目的
　五、教育目的、培养目标与教育目标
第七章教育制度
　一、现代教育制度的历史沿革
　二、我国当代的学校制度
　三、义务教育
　四、终身教材——教育制度的发展趋势
第八章课程与教堂
　一、课程与教堂的关系
　二、课程的类型
　三、教堂策略
第九章教师与学生
　一、教师的地位与作用
　二、教师的角色与特征
　三、教师的素质要求
　四、师生之间的相互作用
第十章教育学与教育科学
　一、教育学与元教育学
　二、西方教育学的发展历程
　三、中国教育学的发展历程
　四、教堂科学的类别
后记

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